Δύο ανεξάρτητες βάσεις δεδομένων, τα κενά των «καθηγητικών» σχολών στις Πανελλαδικές 2026 και τα στατιστικά των προκηρύξεων ΑΣΕΠ 1ΓΕ & 2ΓΕ/2026, λένε την ίδια ιστορία: το επάγγελμα του καθηγητή Δευτεροβάθμιας χάνει την ελκυστικότητά του. Οι νέοι το προσπερνούν στο μηχανογραφικό, οι πτυχιούχοι το εγκαταλείπουν στους πίνακες.
Δεν υπάρχουν σχόλια
Συνολικά 13.187 θέσεις της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης έμειναν φέτος χωρίς φοιτητή, όπως προκύπτει από την επεξεργασία των αναλυτικών στοιχείων των βάσεων εισαγωγής 2026. Από τις 76.793 θέσεις που διατέθηκαν συνολικά και από τα έξι κανάλια εισαγωγής (ΓΕΛ 90% και 10%, ΕΠΑΛ 90% και 10%, σε ημερήσια και εσπερινά), καλύφθηκαν οι 63.609 — ποσοστό κάλυψης 82,8%. Με άλλα λόγια, περίπου 1 στις 6 θέσεις των ελληνικών ΑΕΙ δεν βρήκε δικαιούχο, την ίδια στιγμή που χιλιάδες υποψήφιοι έμειναν εκτός Τριτοβάθμιας λόγω της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.
Μια τεχνολογία που μέχρι πρόσφατα ζούσε στα ερευνητικά εργαστήρια ετοιμάζεται να βγει στους δρόμους — και πολύ σύντομα θα πρέπει να μπει και στις αίθουσες διδασκαλίας. Οι μπαταρίες στερεάς κατάστασης (solid-state) υπόσχονται αυτονομία 1.000 χιλιομέτρων και φόρτιση 10 λεπτών, με πρώτη εμπορική εφαρμογή το ηλεκτρικό Lexus LFA που αναμένεται το 2027. Πέρα όμως από την αυτοκινητιστική είδηση, πρόκειται για ένα εξαιρετικό παράδειγμα του πώς η Φυσική και η Χημεία της σχολικής τάξης μετατρέπονται σε τεχνολογία αιχμής — και του πόσο γρήγορα η επαγγελματική εκπαίδευση θα κληθεί να προσαρμοστεί.
Σελίδα 2 από 11