«Με το EduPlan μπαίνει τέλος στα κενά που ταλαιπωρούν μαθητές και γονείς κάθε Σεπτέμβριο.» Η δέσμευση δόθηκε στη Βουλή τον Ιούλιο. Δύο μήνες μετά, τα σχολεία άνοιξαν με λειτουργικά κενά και η πλατφόρμα δεν είχε ακόμη ανάδοχο. Η σύμβαση υπογράφηκε στις 4 Αυγούστου 2026, πέντε εβδομάδες πριν από το πρώτο κουδούνι, και προβλέπει αξιολόγηση των σχολικών μονάδων. Τι είναι στην πραγματικότητα το EduPlan.AI, πόσο κόστισε, τι μπορεί να κάνει και τι δεν μπορεί να κάνει καμία πλατφόρμα;
Τι είναι το EduPlan.AI
Το επίσημο όνομα του έργου είναι «Έξυπνο Σύστημα Προβλεπτικής Στελέχωσης Σχολικών Μονάδων και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (EDUPLAN.AI)». Πρόκειται για εθνικό πληροφοριακό σύστημα με χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης, για τον στρατηγικό σχεδιασμό και την στελέχωση των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με τη διακήρυξη, η πλατφόρμα θα επεξεργάζεται δημογραφικά, στεγαστικά και εκπαιδευτικά δεδομένα ανά γεωγραφική περιοχή, αντλώντας στοιχεία από βάσεις όπως το mySchool, η ΕΛΣΤΑΤ, η Εργάνη και τα δημοτολόγια. Στη συνέχεια θα υπολογίζει τις ανάγκες και θα προτείνει σενάρια αντιστοίχισης εκπαιδευτικού προσωπικού με τα κενά, με διαρκή αναπροσαρμογή όταν αλλάζουν τα δεδομένα. Θα συνδυάζει επίσης οργανικές θέσεις, λειτουργικές ανάγκες, δημογραφικές μεταβολές και τα χαρακτηριστικά μικρών και μεγάλων σχολείων.
Το έργο σε αριθμούς
3,72 εκατ. €
με ΦΠΑ (3.000.000 € χωρίς ΦΠΑ), από το ΕΣΠΑ 2021-2027
12 μήνες
διάρκεια, με έναρξη συμβατικού χρόνου την 4η Αυγούστου 2026
2.889.820 €
η αξία της σύμβασης με ΦΠΑ, έκπτωση 22,3% έναντι του προϋπολογισμού
Από την ανακοίνωση στον διαγωνισμό
| Πότε | Τι έγινε |
|---|---|
| Οκτώβριος 2025 | Πρώτη ανακοίνωση: ενιαία πλατφόρμα για την καταγραφή και παρακολούθηση των κενών σε πραγματικό χρόνο. |
| Δεκέμβριος 2025 | Πρόσκληση της Ειδικής Υπηρεσίας Διαχείρισης του Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027». Η επιλεξιμότητα δαπανών ορίζεται έως 31/12/2029. |
| 27/1/2026 | Ένταξη της πράξης, με δικαιούχο την Επιτελική Δομή ΕΣΠΑ του Υπουργείου Παιδείας. |
| 1/4/2026 | Έκδοση της διακήρυξης, προϋπολογισμού 3.720.000 € με ΦΠΑ. |
| 9/4/2026 | Η υπουργός δηλώνει ότι η πλατφόρμα θα είναι πλήρως λειτουργική εντός του 2026. |
| 5/5/2026 | Λήξη της προθεσμίας υποβολής προσφορών. |
| 5/6/2026 | Απόφαση κατακύρωσης 3818/05-06-2026 (ΑΔΑΜ 26AWRD019398483). |
| 3/6/2026 | Απάντηση στη Βουλή, μετά από ερώτηση βουλευτού: δεν προέκυψε στοιχείο αλληλεπικάλυψης ή διπλής χρηματοδότησης με άλλο πρόγραμμα ή ταμείο. |
| 24/7/2026 | Στη Βουλή, η υπουργός χαρακτηρίζει το έργο ίσως τη σημαντικότερη ψηφιακή υποδομή των τελευταίων ετών για την Παιδεία και δεσμεύεται για τέλος στα κενά κάθε Σεπτέμβριο. |
| 24/8/2026 | Το EduPlan.AI παρουσιάζεται στο Υπουργικό Συμβούλιο ως εργαλείο σχεδιασμού της στελέχωσης για τη νέα χρονιά. |
| 4/8/2026 | Υπογραφή της σύμβασης στο Μαρούσι με την «Ερνστ και Γιανγκ Μον. ΑΕ Παροχής Συμβουλευτικών Υπηρεσιών», έναντι 2.889.820 € με ΦΠΑ και διάρκεια δώδεκα μηνών (ΑΔΑΜ 26SYMV019574825). |
| 11/9/2026 | Πρώτο κουδούνι, πέντε εβδομάδες μετά την έναρξη του συμβατικού χρόνου. |
Η αριθμητική του χρόνου. Το χρονοδιάγραμμα της σύμβασης χωρίζει το έργο σε τέσσερα στάδια: ανάλυση αναγκών και αρχιτεκτονική δεδομένων, μοντέλα Τεχνητής Νοημοσύνης, διαδικτυακή πλατφόρμα με χάρτες, και τέλος εκπαίδευση χρηστών με πιλοτική λειτουργία. Δηλαδή η πιλοτική δοκιμή τοποθετείται προς το τέλος του δωδεκαμήνου, γύρω στο καλοκαίρι του 2027, όταν η φετινή χρονιά θα έχει τελειώσει. Κατά την εκτίμηση του EduPlus.gr, παραγωγική λειτουργία που να επηρεάσει πραγματικά τη στελέχωση δύσκολα τοποθετείται πριν από το 2028-2029. Αυτός είναι ο κανονικός χρόνος ενός τέτοιου έργου. Το ζήτημα είναι ότι παρουσιάστηκε ως απάντηση σε ένα πρόβλημα που εμφανίζεται κάθε Σεπτέμβριο.
Πόσα ζητάμε από ένα σύστημα. Να προβλέπει τον μαθητικό πληθυσμό, να υπολογίζει τα κενά ανά ειδικότητα και περιοχή, να προτείνει σενάρια τοποθέτησης, να αποτυπώνει στεγαστικές δυσκολίες, να διασταυρώνει mySchool, ΕΛΣΤΑΤ, Εργάνη και δημοτολόγια, και ταυτόχρονα να φιλοξενεί την αξιολόγηση των σχολείων από τρεις διαφορετικές ομάδες. Είναι πολλά. Και κανένα από αυτά δεν προσλαμβάνει εκπαιδευτικό.
Τι δείχνει η διεθνής εμπειρία
Η ιδέα ενός συστήματος πρόβλεψης αναγκών δεν είναι ελληνική ιδιοτροπία. Είναι σύσταση που επαναλαμβάνεται διεθνώς. Σύμφωνα με το Education Policy Outlook 2024 του ΟΟΣΑ, το ποσοστό των μαθητών των οποίων οι διευθυντές αναφέρουν έλλειψη εκπαιδευτικού προσωπικού αυξήθηκε από 29% το 2015 σε 46,7% το 2022, κατά μέσο όρο στις χώρες του Οργανισμού.
Ο ΟΟΣΑ διαπιστώνει επίσης ότι μόνο τα δύο τρίτα των χωρών του διαθέτουν προβλέψεις για τις ελλείψεις εκπαιδευτικών στην περίοδο 2025-2030. Η Αυστραλία αναφέρεται ως παράδειγμα, με εθνική πρωτοβουλία συγκέντρωσης δεδομένων για το εκπαιδευτικό δυναμικό, που συνδέει στοιχεία αρχικής εκπαίδευσης εκπαιδευτικών με στοιχεία απασχόλησης. Με αυτή τη λογική, το EduPlan.AI κινείται στη σωστή κατεύθυνση. Η κριτική δεν αφορά την ιδέα, αλλά τον χρόνο, την υπόσχεση και τα όρια του εργαλείου.
Τι μπορεί να λύσει
- Καλύτερη εικόνα των αναγκών. Συγκέντρωση οργανικών θέσεων, λειτουργικών κενών και δημογραφικών δεδομένων σε ένα σημείο, αντί για διάσπαρτους πίνακες ανά Διεύθυνση.
- Πιο έγκαιρος σχεδιασμός. Αν οι προβλέψεις είναι διαθέσιμες τον χειμώνα, οι υπηρεσιακές και σχολικές μεταβολές μπορούν να κλείσουν νωρίτερα, όπως έχει επιδιώξει το Υπουργείο και για το 2026-2027.
- Πιο δίκαιη κατανομή. Δυνατότητα να φαίνεται ποιες περιοχές μένουν συστηματικά ακάλυπτες, και να ιεραρχούνται αντίστοιχα οι προσλήψεις.
- Πληροφόρηση για τους υποψηφίους. Μια πιο σταθερή εικόνα αναγκών ανά ειδικότητα και περιοχή θα ήταν χρήσιμη σε όσους σχεδιάζουν την καριέρα τους στα σχολεία.
Τι δεν μπορεί να λύσει
1. Η δημογραφία είναι ήδη προβλέψιμη. Τα παιδιά που θα μπουν στην Α΄ Δημοτικού το 2032 έχουν ήδη γεννηθεί, και οι γεννήσεις καταγράφονται κάθε χρόνο. Η πρόβλεψη του μαθητικού πληθυσμού δεν είναι το δύσκολο κομμάτι του προβλήματος, ούτε χρειάζεται Τεχνητή Νοημοσύνη για να γίνει.
2. Το πρόβλημα είναι διαδικαστικό, όχι προγνωστικό. Φέτος, από τα 7.459 κενά που κατέγραψε η ΔΟΕ σε Δημοτικά και Νηπιαγωγεία, τα 4.873 αφορούσαν την Παράλληλη Στήριξη, δηλαδή αιτήματα που εγκρίνονται σταδιακά με βάση γνωματεύσεις. Καμία πρόβλεψη δεν καλύπτει ένα κενό που εγκρίνεται τον Οκτώβριο.
3. Κανένας αλγόριθμος δεν δημιουργεί εκπαιδευτικούς. Σε ειδικότητες με εξαντλημένους πίνακες ή σε δυσπρόσιτες περιοχές, το σύστημα θα εντοπίζει με ακρίβεια ένα κενό που δεν υπάρχει υποψήφιος να το καλύψει. Το θέμα εκεί είναι τα κίνητρα, η στέγαση και οι συνθήκες εργασίας.
4. Η ποιότητα των δεδομένων. Η πλατφόρμα θα κληρονομήσει ό,τι περιέχει το mySchool. Αν οι καταχωρίσεις των σχολείων είναι ελλιπείς ή ετεροχρονισμένες, οι προβλέψεις θα αναπαράγουν τα λάθη, με μεγαλύτερη μόνο αυτοπεποίθηση.
5. Οι παραιτήσεις και οι αρνήσεις. Αναπληρωτές που δεν αποδέχονται μια πρόσληψη ή αποχωρούν μέσα στη χρονιά δημιουργούν κενά που κανένα μοντέλο δεν προλαβαίνει, παρά μόνο εκ των υστέρων.
Ένα ερώτημα που μένει ανοιχτό: τα δεδομένα
Η διασύνδεση mySchool, ΕΛΣΤΑΤ, Εργάνης και δημοτολογίων σημαίνει επεξεργασία στοιχείων που αφορούν μαθητές και οικογένειες, από την κατοικία μέχρι την απασχόληση των γονέων. Πρόκειται για ευαίσθητο πεδίο, όπου ο νόμος απαιτεί ελαχιστοποίηση δεδομένων, σαφή σκοπό και εκτίμηση αντικτύπου.
Δεν εντοπίσαμε δημοσιευμένη εκτίμηση αντικτύπου για το έργο, κάτι που δεν σημαίνει ότι δεν έχει εκπονηθεί. Δημόσια, πάντως, δεν έχει δοθεί απάντηση για το αν τα δεδομένα θα ανωνυμοποιούνται ή θα συγκεντρώνονται σε επίπεδο περιοχής, ποιος θα έχει πρόσβαση και με ποιες εγγυήσεις. Το ερώτημα δεν είναι τεχνικό. Καθορίζει αν το σύστημα θα λειτουργήσει ως εργαλείο σχεδιασμού ή ως βάση δεδομένων για οικογένειες.
Πού βρίσκεται η στελέχωση σήμερα
Για να είναι πλήρης η εικόνα, το Υπουργείο πήρε φέτος και μέτρα που δεν χρειάζονται πλατφόρμα. Οι αποσπάσεις εκπαιδευτικών εκτός τάξης περιορίστηκαν στις 1.590 για το 2026-2027, έναντι 1.833 το 2025-2026 και 2.047 το 2024-2025. Στόχος ήταν να έχουν αναλάβει υπηρεσία περίπου 30.000 αναπληρωτές έως τις 8 Σεπτεμβρίου, στο πλαίσιο της Α΄ φάσης, ενώ ακολουθεί Β΄ φάση με περίπου 6.500 προσλήψεις.
Ένα χρήσιμο εργαλείο, μια υπόσχεση πολύ μεγάλη
Το EduPlan.AI είναι, στη λογική του, ένα εργαλείο που λείπει. Ένα κεντρικό, ενημερωμένο σύστημα αναγκών θα βοηθήσει τον σχεδιασμό, και η διεθνής εμπειρία το επιβεβαιώνει. Το πρόβλημα δεν είναι το έργο. Είναι η υπόσχεση που φορτώθηκε πάνω του.
Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης ξέρουν από τον Ιούνιο ποια κενά θα υπάρχουν στη Χίο και στην Ευρυτανία. Δεν τα καλύπτουν επειδή δεν υπάρχουν αρκετοί υποψήφιοι διατεθειμένοι να πάνε, επειδή οι πιστώσεις κατανέμονται σε διαδοχικές φάσεις μέχρι τον Δεκέμβριο, και επειδή ένας αναπληρωτής δύσκολα αντέχει το κόστος της μετακίνησης και της στέγασης. Το πρόβλημα δεν ήταν ποτέ η πρόβλεψη. Ήταν η κάλυψη. Μια πλατφόρμα μπορεί να τα δείξει όλα αυτά με μεγάλη ακρίβεια. Για να τα λύσει, χρειάζονται αποφάσεις.
Πηγές:
- Σύμβαση της 4/8/2026 (ΑΔΑΜ 26SYMV019574825), Διακήρυξη 2319/01-04-2026 (ΑΔΑΜ 26PROC018753519), Απόφαση κατακύρωσης 3818/05-06-2026 (ΑΔΑΜ 26AWRD019398483), ΕΣΗΔΗΣ α/α 436142.
- Πρόσκληση ΕΥΔ Προγράμματος «Ανθρώπινο Δυναμικό και Κοινωνική Συνοχή 2021-2027» και απόφαση ένταξης της 27/1/2026.
- Έγγραφο προς τη Βουλή για τη χρηματοδότηση του έργου (Ιούνιος 2026).
- OECD, Education Policy Outlook 2024: Reshaping Teaching into a Thriving Profession from ABCs to AI.
- ΔΟΕ: καταγραφή λειτουργικών κενών, Σεπτέμβριος 2026.
- esos.gr, alfavita.gr, especial.gr, efsyn.gr, Έθνος, Τα Νέα, Ελεύθερος Τύπος.